La maggior parte dei seminari di implantologia basale va a corto di tempo proprio nello stesso punto. Non durante la dimostrazione chirurgica, né nella sessione pratica. Il tempo si esaurisce già al mattino, mentre si spiega l’ancoraggio corticale a una platea in cui metà dei dentisti non ha mai sentito quel termine.
Gli implantologi che insegnano l’implantologia basale hanno in mente protocolli consolidati da anni. La scelta dell’impianto in base alla zona, le opzioni di ancoraggio, la flessione, il carico immediato, il ponte. Trasmettere tutto questo in due giorni, in un’unica lingua, a un gruppo eterogeneo è difficile. L’Agenzia Marketing IA Dentista collabora con implantologi e enti di formazione che si trovano ad affrontare proprio questa situazione.
🦷 Insegnare la teoria dell’implantologia basale
È più difficile che insegnare gli impianti convenzionali?
L’implantologia basale richiede ai dentisti di disimparare parte della loro formazione. Alla maggior parte è stato insegnato a cercare osso spugnoso e a ricorrere all’innesto quando non ce n’è abbastanza. I concetti basali partono invece dall’osso corticale, dall’ancoraggio bicorticale e da strategie senza innesto.
Questo cambiamento è concettuale prima ancora che manuale. Un dentista che non abbia compreso perché la regione pterigoidea o la corteccia del pavimento nasale siano importanti non può utilizzare un trapano in quella zona in modo sensato. Pertanto, il formatore deve ricostruire la teoria prima di tutto, ogni volta, prima che possa iniziare qualsiasi lavoro pratico.
Inoltre, i partecipanti provengono da contesti molto diversi. Uno ha inserito centinaia di impianti convenzionali. Un altro non ne ha inserito nessuno. Un terzo ha letto informazioni sugli impianti basali online e ha acquisito abitudini che il formatore dovrà correggere.
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Quanto del mio seminario è realmente pratico?
Prendiamo ad esempio un seminario di due giorni di circa sedici ore didattiche. Supponiamo che una mattinata sia dedicata ai principi, all’anatomia e ai sistemi implantari. Un quarto del tempo pagato viene quindi dedicato a materiale che i partecipanti potrebbero studiare a casa. Si tratta di un quarto della giornata del formatore, della sede e del budget di viaggio di ogni partecipante.
Le sessioni pratiche si riducono quindi di conseguenza. La fresatura, l’inserimento, la strumentazione, le impronte e la protesi ricevono meno tempo di quanto il formatore vorrebbe. I partecipanti se ne vanno con meno ripetizioni pratiche, che è l’unica cosa che non potrebbero ottenere altrove.
Anche le domande ne risentono. Quando metà della sala sta ancora cercando di mettersi al passo con la terminologia, la discussione rimane a un livello elementare. I dentisti esperti, venuti per approfondire il ragionamento clinico, sono costretti ad ascoltare un’introduzione di cui non avevano bisogno.
📊 Costi didattici
Il formato didattico cambia davvero ciò che i dentisti imparano?
La ricerca in merito è piuttosto coerente. Una recente revisione sistematica e meta-analisi pubblicata sul *Journal of Dental Education* ha confrontato i formati didattici più recenti con le lezioni frontali tradizionali. La classe capovolta, la simulazione e i formati misti hanno mostrato i maggiori miglioramenti nelle prestazioni, insieme a un livello di soddisfazione più elevato.
Uno studio randomizzato triennale sull’insegnamento della protesi dentaria, pubblicato su PLOS ONE nel 2021, ne spiega il motivo. Gli studenti a cui era stato fornito materiale di preparazione online vi hanno avuto accesso circa 2,5 volte per sessione, contro 1,2 nel gruppo delle lezioni frontali. Gli autori hanno riscontrato che il numero di occasioni di apprendimento individuali era più importante del formato stesso.
Per un programma di seminari, la lezione è diretta. I dentisti apprendono meglio la teoria quando possono tornarci tutte le volte che ne hanno bisogno. Una singola lezione mattutina offre loro una sola occasione, al ritmo dettato dall’aula.
🌍 Programma di studi multilingue
Mi sto perdendo dei dentisti al di fuori del mio Paese?
La maggior parte dei programmi seminariali viene insegnata in una o due lingue. I dentisti di altri paesi potrebbero essere interessati all’implantologia di base, ma non riescono a seguire la teoria clinica in una seconda lingua. Scelgono quindi un corso più vicino a casa, spesso incentrato su un sistema implantare convenzionale.
Il vocabolario clinico rappresenta una barriera maggiore rispetto alle competenze linguistiche generali. Un dentista che legge bene l’inglese potrebbe comunque avere difficoltà con i termini relativi alla pianificazione, i punti di riferimento anatomici e i dettagli protesici. Il materiale didattico nella propria lingua elimina questa barriera prima ancora che il seminario abbia inizio.
Il mercato degli impianti in generale funziona già in questo modo. Da anni i grandi produttori e le società di implantologia offrono formazione online strutturata. Un formatore di implantologia basale che non ne dispone deve competere per attirare l’attenzione con un semplice volantino del seminario contro un programma completo.
⚠️ Formazione strutturata
Cosa succede se la teoria viene insegnata in modo informale?
Quando la teoria risiede solo nelle diapositive e nella memoria del formatore, ogni seminario risulta leggermente diverso. Nulla garantisce che un partecipante abbia compreso l’anatomia prima di mettere mano a un modello. Nulla distingue il semplice fatto di aver frequentato un seminario dall’essere pronti a trattare i pazienti.
Questo divario comporta un rischio per i pazienti e per la reputazione del formatore. L’implantologia basale è ancora oggetto di dibattito in alcuni ambienti della professione. Un partecipante che si spinge oltre i propri limiti dopo un breve seminario getta un’ombra sul metodo e sull’implantologo che lo ha insegnato.
📝 Risultati del corso di implantologia basale
Cosa apporta effettivamente al mio programma un corso teorico online?
La creazionedi un corso di implantologia basale trasforma il protocollo del formatore in un corso teorico online strutturato.
Un programma tipico comprende circa dodici moduli. Si passa dai principi e dalla biologia ossea all’anatomia chirurgica e ai sistemi implantari. Si passa poi alla diagnosi, alla pianificazione radiografica, alla pianificazione odontoiatrica completa, al carico immediato, alla protesi e alle complicanze. Si conclude con casi di pianificazione del trattamento e una valutazione finale.
Il corso viene erogato sotto forma di moduli scritti, video e quiz, ospitati sui server dell’agenzia. I partecipanti studiano al proprio ritmo e possono tornare su qualsiasi modulo tutte le volte che lo ritengono necessario. Ciò risponde direttamente al punto della ricerca: più occasioni di apprendimento individuali, non una singola lezione.
Il tempo dedicato al seminario viene così riassegnato al lavoro pratico. Il formatore si rivolge a un gruppo che parla già la stessa lingua clinica. Le domande partono dal livello dei casi clinici. Gran parte dei due giorni è dedicata alla fresatura, all’inserimento e al lavoro protesico per cui i partecipanti sono venuti.
🎯 Un programma del corso chiaro
In che modo il corso si integra con i miei seminari e il mio mentoring?
Il corso diventa la prima fase di un percorso articolato in quattro fasi. La teoria online porta alla pianificazione del trattamento valutata, poi ai seminari pratici, quindi alla formazione clinica con tutoraggio. Ogni fase ha il proprio obiettivo e il proprio risultato.
Il certificato teorico attesta il completamento del solo programma online. Non autorizza nessuno a eseguire interventi chirurgici. La competenza pratica viene valutata dall’implantologo durante i seminari e nei casi supervisionati. Ciò tutela i pazienti e consente al formatore di mantenere il controllo su chi è considerato pronto.
📈 I vantaggi per il docente
Cosa cambia in modo misurabile una volta che il corso è attivo?
Cambiano diverse cose, e la maggior parte è visibile fin dal primo gruppo di seminario. I gruppi hanno un livello più omogeneo, quindi il formatore insegna secondo uno standard unico. Il tempo dedicato alla pratica per ogni giornata di seminario aumenta. Meno partecipanti restano indietro nelle sessioni pratiche.
Il corso può essere realizzato in diverse lingue: 🇬🇧 inglese, 🇫🇷 francese, 🇩🇪 tedesco, 🇮🇹 italiano, 🇪🇸 spagnolo e 🇧🇬 bulgaro. Ciò rende il programma del seminario accessibile ai dentisti di tutta Europa che prima non potevano seguirlo. I dentisti che completano la parte teorica hanno già scelto il metodo, il che li avvicina alla prenotazione di un seminario.
Il protocollo acquisisce inoltre una forma scritta e duratura. Il metodo del formatore non dipende più da una serie di diapositive o dalla disponibilità di una singola persona. Il contributo richiesto al dentista è limitato a 3-5 ore, dedicate a fornire documenti, compilare un questionario e rispondere alle domande.